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martes, 31 de enero de 2017

15 FRASES CELEBRES DE EDGAR ALLAN POE

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15 FRASES CELEBRES DE EDGAR ALLAN POE


Os dejamos con algunas de sus frases más célebres:

·         “El único medio de conservar el hombre su libertad es estar siempre dispuesto a morir por ella”.

·         “La ciencia no nos ha enseñado aún si la locura es o no lo más sublime de la inteligencia”.

·         “A la muerte se le toma de frente con valor y después se le invita a una copa”.

·         “El demonio del mal es uno de los instintos primeros del corazón humano”.

·         “Más cuerdo es, el que acepta su propia locura”.

·         “Es imposible imaginar un espectáculo más nauseabundo que el del plagiador”.

·         “La belleza de cualquier clase en su manifestación suprema excita inevitablemente el alma sensitiva hasta hacerle derramar lágrimas”.

·         “La felicidad no está en la ciencia, sino en la adquisición de la ciencia”.

·         “La muerte de una mujer hermosa es, sin duda, el tema más poético del mundo”.

·         “Los cabellos grises son los archivos del pasado”.

·         “Los que sueñan de día son conscientes de muchas cosas que escapan a los que sueñan sólo de noche”.

·         “Tal vez sea la propia simplicidad del asunto lo que nos conduce al error”.

·         “Tengo una gran fe en los tontos, autoconfianza le llaman mis amigos”.

·         “Todas las obras de arte deben empezar... por el final”.

·         “Para nada me asusta el peligro, pero si la consecuencia ultima: el terror”.


EDGAR ALLAN POE

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CUENTOS DE EDGAR ALLAN POE
Los mejores cuentos de Poe
 
“El corazón delator” un cuento que mezcla los géneros de terror con el policial. En esta historia, el autor narra detalladamente un crimen. Un hombre se obsesiona con el ojo de un anciano y decide asesinarlo para no ver más el “ojo de buitre”.
 


“El Gato Negro” es una obra maestra del género de terror. Cuenta la vida de una pareja que vive con un gato. El hombre sufre un trastorno repentino y comienza a ver en el gato a un enemigo, un verdugo.

 

“La caída de la casa Usher” este cuento es considerado por los especialistas uno de los más importantes de la obra del autor. Se centra en la vida de los hermanos Usher, quienes sufren de una desconocida y terrible enfermedad.

 
“La máscara de la muerte roja” la historia cuenta sobre “la muerte roja”, un tipo de virus que se expande por una comunidad, matando a todos los ciudadanos. El gobernador del reino, a quien no le importa su pueblo, decide refugiarse con amigos.
 

“Los crímenes de la calle Morgue” una memorable historia del género policial que narra un terrible 









asesinato y la posterior investigación del detective M. Dupin, quien hallará una explicación extraordinaria al suceso.

LA EDUCACIÓN

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LA EDUCACIÓN SEGÚN PIERRE BOURDIEU, ZYGMUNT BAUMAN, MANUEL CASTELLS, MARIANO FERNÁNDEZ Y NOAM CHOMSKY

Zygmunt Bauman, Manuel Castells, Mariano Fernández y Noam Chomsky
En este artículo analizamos la educación según cuatro sociólogos de reconocido prestigio: Pierre BourdieuZygmunt BaumanManuel Castells y Mariano Fernández Enguita. Además del excelente análisis del lingüista Noam chomsky  sobre la entrada a la universidad del neoliberalismo. Se utilizan videos para expresar brevemente estas opiniones y que los propios sociólogos sean quienes lo hagan, salvo con Mariano Fernandez y Noam Chomsky-. Con el primero he usado respuestas de dos entrevistas que ha realizado recientemente, y con el segundo, utilizo un excelente artículo de Noam Chomsky. También realizo recomendaciones de artículos de estos autores. 
El primer lugar, encontramos “La escuela según Pierre Bourdieu”. Una entrevista al sociólogo francés, donde Pierre Bourdieu plantea su teoría de la reproducción en la escuela.
Relacionado con este tema, recomendamos el artículo “La miseria de los otros, la de todos – Consecuencias del neoliberalismo e igualdad de oportunidade donde se expresa la opinión del sociólogo francés, donde vivimos en un mundo donde la igualdad de oportunidades no existe y el
a)       https://youtu.be/3mChkak7_3Apeligro del neoliberalismo en sociedad.

Por segundo lugar, al sociólogo Zygmunt Bauman. Explica lo que el  llama el “síndrome de la impaciencia”, un estado de ánimo que considera como abominable el gasto del tiempo. Así, el consumismo característico de estos tiempos no se define por la acumulación de las cosas, sino por el breve goce de éstas. Desde esta visión se ve a la educación como un producto, más que como un proceso. Así la educación parece abandonar la noción del conocimiento útil para toda la vida, para sustituirla por la noción del conocimiento de “usar y tirar”.

a)       https://youtu.be/PSWQEiDBqWw

En tercer lugar, Manuel Castells, analiza el sistema de la educación en la era contemporánea de Internet. Según Castells, además de informar, la escuela siempre ha jugado otro papel: transmitir los valores dominantes y las formas de poder (en referencia P. Bourdieu), las reglas que los niños necesitan para aprender a vivir en sociedad. Pero, según él, la obsolescencia de estos roles es mayor que nunca. En primer lugar, porque el 80% de la información mundial está contenido en Internet. En segundo lugar, porque las instituciones educativas están preparando “objetos sumisos”, que no pueden exceder el conocimiento del profesor, que este no debe ser cuestionado, algo que se ve en la prohibición del uso de la web en las aulas. 

En cuarto lugar, Mariano Fernández Enguita, catedrático de sociología y experto en Educación. Debido a la falta de un video, hemos recogido varias preguntas de dos entrevistas. En cuanto a la recomendación sobre este autor, siempre puede leer sus artículos de columnista en este Blog Ssociólogos.

Usted dice en su informe sobre el fracaso escolar que tenemos una escuela rígida. Muy poco flexible. La educación obligatoria debe tener los mismos programas y objetivos para todos, pero distintos caminos y distintos ritmos para cursarlos y alcanzarlos. Pongo un ejemplo gráfico: si una oficina pública está en un segundo piso, debe disponer de escaleras, ascensores y rampas, para que todos los ciudadanos puedan acceder a ella. Con la enseñanza obligatoria y común debería suceder lo mismo.
¿Es un error bloquear a un niño que ha suspendido varias asignaturas?
Sí, un error sistemático, porque obliga al alumno a estudiar asignaturas que ya ha superado. Yo comprendo que si un alumno ha suspendido Inglés 1, no puede estudiar Inglés 2. Lo que no tiene sentido es que le obliguen a estudiar de nuevo Lengua o Matemáticas si ya las ha aprobado antes. La lógica de la repetición es la lógica del castigo: es contraproducente, cuesta un dineral y no sirve para nada.
¿Y por qué lo hemos diseñado así? Alguna razón habrá. Es una mentalidad muy extendida en España, punitiva y excluyente: es la vieja idea de que “unos valen para estudiar y otros no”. Y aún más: muchos se escandalizan de que un estudiante pase con una o dos suspensas, y es que hay profesores que desearían tener el poder de bloquear el progreso de un alumno por el hecho de que no haya superado “su” asignatura. Este recurso a la repetición era conocido como “el mal francés”, en la propia Francia cuyo sistema imitamos, pero ahora ellos lo practican mucho menos que nosotros, porque es el disparate al cuadrado.
¿Por qué ha dicho que “hay que meter más mercado en la pública y más Estado en la privada”?  Es una metáfora, no pretendo de privatizar la pública ni meter políticos a dirigir la privada. Sólo constato que la pública es igualitaria y equitativa con los alumnos que recibe, pero a menudo funciona mal y sin solución; necesita recibir más incentivos y ser evaluada con frecuencia. Y la escuela concertada debe ser más controlada para evitar que frivolicen con la selección de alumnos o que cobren cuotas a los padres.
En su blog señala que, aunque los profesores perciban lo contrario, la sociedad los valora “incluso más de lo que se merecen”. En las estadísticas la sociedad los coloca muy alto, al lado de los bomberos, y por encima de otras muchas profesiones. Es una evaluación colectiva y a priori y como tal me parece excesiva y que no se corresponde con el trabajo y la formación que hacen. La sociedad evalúa así hasta que topa con algún ´profesor problema´ y ése es el anecdotario que circula. El profesorado parte de un estatus alto, pero hay que conservarlo. 
¿Qué le falta a su formación? De todo. En Secundaria antes los licenciados hacían el CAP para dar clases: era una ficción, no servía para nada. Ahora hace falta una formación que sirva porque así como antes, en mi época, solo llegaba a Secundaria el 15%, ahora llega el 100%. Hay muchas necesidades y situaciones y no basta con saber geografía o matemáticas, hay que ser profesor. El nuevo máster de formación de profesorado es un intento, vamos a darle un tiempo. Por otro lado, la formación del profesorado de Primaria es muy débil. Y lo veo en mi facultad: se les exige poco, todo es muy fácil, vuelven todos de las prácticas con un 10… Y una formación poco exigente implica una selección poco exigente.
¿Qué consecuencias tiene? Mucha gente se prepara para profesor. Cuando salgan, al ver lo que tienen delante, muchos se seguirán formando, irán a escuelas de verano, al centro de profesores… Pero a algunos los tendremos en seguida quejándose de que la culpa de todo es de la sociedad, de la política y de las familias que no les apoyan y contando el tiempo para la jubilación. Dependerá de si son responsables o si tienen vocación o de lo que sea, pero las instituciones no pueden fiarse de eso: han de exigir porque lo que van a poner en sus manos es muy importante.
Por último, el artículo de Noam Chomsky: El trabajo académico, el asalto neoliberal a las universidades y cómo debería ser la educación. Sobre la contratación temporal de profesores y la desaparición de la carrera académica . Dejo uno de sus párrafos. 
“Esa idea asoma de vez en cuando de forma abierta. Así, por ejemplo, cuando Alan Greenspan testificó ante el Congreso en 1997 sobre las maravillas de la economía que estaba dirigiendo, dijo redondamente que una de las bases de su éxito económico era que estaba imponiendo lo que él mismo llamó “una mayor inseguridad en los trabajadores”. Si los trabajadores están más inseguros, eso es muy “sano” para la sociedad, porque si los trabajadores están inseguros, no exigirán aumentos salariales, no irán a la huelga, no reclamarán derechos sociales: servirán a sus amos tan donosa como pasivamente. Y eso es óptimo para la salud económica de las grandes empresas. En su día, a todo el mundo le pareció muy razonable el comentario de Greenspan, a juzgar por la falta de reacciones y los aplausos registrados. Bueno, pues transfieran eso a las universidades: ¿cómo conseguir una mayor “inseguridad” de los trabajadores? Esencialmente, no garantizándoles el empleo, manteniendo a la gente pendiente de un hilo que puede cortarse en cualquier momento, de manera que mejor que estén con la boca cerrada, acepten salarios ínfimos y hagan su trabajo; y si por ventura se les permite servir bajo tan miserables condiciones durante un año más, que se den con un canto en los dientes y no pidan más. Esa es la manera como se consiguen sociedades eficientes y sanas desde el punto de vista de las empresas. Y en la medida en que las universidades avanzan por la vía de un modelo de negocio empresarial, la precariedad es exactamente lo que se impone. Y más que veremos en lo venidero”.
¿Que les pareció este análisis de la educación según estos pensadores? Dejen sus opiniones en comentarios. Si les ha gustado, compartan en redes sociales. 


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PUNTO Y COMA

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PUNTO Y COMA

Podríamos señalar el punto y coma como un elegante signo de puntuación. Es una pausa no tan breve como la coma ni tan prolongada como el punto; es decir, un tono no tan alto como aquella ni tan bajo como este.
Bien entendido, este signo no ofrece mayor dificultad.

Te indicamos aquí sus usos principales.

-Algunos párrafos son extensos; es decir, entre la frase inicial y la frase final, el texto es muy largo.
Las comas son un recurso en estos casos; pero cuando ya hemos colocado varias, es de rigor indicar una pausa más larga, como un descanso o descenso del tono antes de continuar con la frase siguiente.
Ejemplo:
•"Aquí están estudiando, trabajando, jugando, orando, aquellas niñas, que, un día no lejano, conocieron cara a cara la violencia; ahora corren por los patios, por los prados, por los corredores de la Casa de los Geranios; ahora han hallado de nuevo la razón de su vida".

-Antes de las partículas (o expresiones) sin embargo, con todo, además, por otra parte, en fin, es decir, etc.
Ejemplo:
•"Llovía  abundantemente; sin embargo, ellos continuaron impasibles su camino".

-Al unir dos oraciones relacionadas entre sí en una sola frase:
Ejemplos:
•¡Dios mío, tu pierna; has recibido un disparo!
•En realidad no sabía nada sobre él; era tan sólo una figura familiar del vecindario.
•No se trata sólo de John; es algo más.
•La empresa pertenece a la familia; es nuestra.
•No es Martín; es Martínez.
•Luis apretó los puños; tenía el cuerpo rígido de terror.

-Al separar los elementos de una enumeración.
Ejemplos:
•Allí estaban los tanques; allí los generadores de electricidad.
•Haces mal en quedarte; vente mejor con nosotros.
•Me encargaré de la parte técnica; usted únicamente tendrá que firmar.
•Si te quedas, me alegraré; si te vas, me entristeceré.

-Al unir acciones consecutivas.
Ejemplos:
•No podía evitarlo; iba a acabar con ellos.
•Su espada centelleó al sol; dio un salto y atacó.
•Miró su reloj; eran las ocho.
•Giró rápido a la derecha; los neumáticos chirriaron sobre la grava.

-Al omitir el sujeto para no repetirlo.
Ejemplos:
•El tema no consiste en esto; consiste en aquello.
•Llegamos hasta un edificio que no conocíamos; uno muy alto y de color gris.
•Ese es el problema de las ratas; una vez entran, ya es para siempre.
•Ella era una suma de sus amores; la síntesis de lo que amaba.

EJES TRASVERSALES EN EL CURRICULO DE LA FORMACION INICIAL DE LOS DOCENTES

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JEAN-PAUL SARTRE

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lunes, 30 de enero de 2017

SI TU MARIDO HACE ESTAS 15 COSAS, NUNCA LO DEJES

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SI TU MARIDO HACE ESTAS 15 COSAS, NUNCA LO DEJES
TRADUCIDO POR OSCAR PECH
No existe el hombre perfecto, pero este tipo de hombre es muy poco frecuente. Por lo mismo, valóralo mucho.
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·         Muchos matrimonios terminan a causa de ingratitud. A medida que pasa el tiempo, muchas parejas dejan de apreciar las pequeñas cosas de la vida. El ser agradecida cada día, te ayudará a tener un matrimonio unido y feliz.
Valorar las cosas que tu esposo hace, es una forma no solo de valorarlo, sino de fortalecer las relaciones matrimoniales. Es importante centrarse en lo que realmente importa. Enfocarse en los defectos y las cosas negativas que hace o tiene tu marido, solo logrará que tu matrimonio viva todo el tiempo en pie de guerra. Recuerda que tu cónyuge es la persona más importante en tu vida. Así que lo mejor que puedes hacer es alabar y dar mucho valor a todo lo que él hace por ti.
·         1. Él confía en ti
No duda de tus acciones.
·         2. Él es fiel a ti
No hay nada que oculte en su teléfono, no pone contraseña en todo, ni se desaparece sin decirte a dónde va. Tú tienes acceso a todo en su vida y sabe siempre lo que él hace.
·         3. Él conoce tus gustos
Él sabe qué te gusta comer y cuál es tu chocolate favorito, el tipo de película que te gusta ver, así como tus aficiones.
·         4. Él te da algo de tiempo para ti misma
Si quieres salir con tus amigos, ir a la sala de belleza, o ver una película tú sola, a él no le molesta. Él sabe que a veces necesitas algo de tiempo para ti misma.
·         5. Se acuerda de las fechas especiales
Él sabe y prepara algo especial para cada fecha conmemorativa.
·         6. Te ayuda a ser mejor
Él no acepta que tú te rebajes. Él te ayuda a mantener siempre una alta autoestima.
·         7. Se ríe de tus chistes
Sí, se ríe incluso si no era divertido.
·         8. Él cree en ti
Él sabe que tú siempre le vas a decir la verdad.
·         9. Se ríe contigo
Te hace reír y logra que se diviertan juntos.
·         10. Le da valor a tus sentimientos
Él siempre tiene en cuenta cómo te sientes.
·         11. Tú te sientes querida por él
Tú sabes que él es el amor de tu vida.
·         12. Él facilita tu vida, en vez de complicarla
Te da soluciones y trata de evitar conflictos.
·         13. Te ayuda en la casa
Él lava los platos y te ayuda con los niños sin que se lo tengas qué pedir.
·         14. Él te consuela cuando estás triste
No le gusta verte triste y hace todo lo posible para que te sientas mejor.
·         15. El valora tu sonrisa
Se esfuerza por verte sonreír todos los días.
Por supuesto, no hay hombre perfecto. De vez en cuando hará resbalones y desencuentros. Siempre son las personas más cercanas las que nos hacen daño, esto es normal. Lo importante es tener en cuenta que él se esfuerza por ser mejor cada día. Si él procura hacer no todas, pero sí algunas de estas quince cosas, tú puedes estar segura de que él te ama.

15 COSAS QUE QUERRÁS HABER HECHO ANTES DE DEJAR ESTE MUNDO

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15 COSAS QUE QUERRÁS HABER HECHO ANTES DE DEJAR ESTE MUNDO

http://saludable.guru/salud-lamentar-de-viejoUna vez escuché decir a alguien: “La vida son tres días y ya pasaron dos”.

Sí, puede sonar un poco extremo, pero el punto es que cuando llegas a una determinada edad esta reflexión ya no te parece tan exagerada, sino más bien, un resumen de lo vivido hasta el presente.
Y entonces empiezan a aparecer estos interrogantes que a todos en algún momento nos llegan: ¿A dónde voy? ¿Por qué no hice…? ¿Por qué no dije…? 
Para algunos pocos puede haber respuesta, pero la gran mayoría se encontrará buscando en la memoria y en el historial de sus vidas una explicación para todo eso que podría haber sido y no fue.
Y créanlo o no, el arrepentimiento por todo eso que nos hubiera gustado hacer y no concretamos nunca por diversos motivos empieza a hacer mella y el lamento rápidamente puede convertirse en depresión.
El paso del tiempo no sólo supone que algunas oportunidades se dejaron escapar, sino que ya el físico no nos acompaña para realizar determinadas tareas para las que es necesario tener una condición física acorde.
Por eso, hoy que todavía eres joven o que aunque no lo seas tanto, tu cuerpo responde a tus exigencias, reflexiona y analiza sobre esta lista de cosas, hecha por aquellos que se formularon muchos interrogantes cuando ya no había retorno.
1. No haber conocido otros lugares: Trabajamos, ahorramos y cuando llega el momento de disfrutar, el dinero se nos va en otras prioridades. Aunque te digas que Las Pirámides de Egipto siempre estarán ahí, no lo dejes pasar. ¡Hazlo ahora que puedes!
2. No haber aprendido otro idioma: Siempre tarareabas esa canción que te encantaba pero nunca supiste qué decía la letra. ¿Por qué no empezar esta misma semana con el curso del idioma que siempre quisiste hablar? Nunca es tarde para aprender algo nuevo.
3. Terminar con una mala relación: Cuando se habla de “relación” no siempre nos referimos a una relación de pareja, sino también a amistades que no nos dejan nada bueno y que sólo amargan nuestra vida. ¡Libérate hoy mismo de gente tóxica!
4. No haber usado protector solar: Un error propio de la juventud. El sol es vida, luz y calor… y claro que sí; pero también es arrugas, manchas en la piel y otras complicaciones más serias. ¡Protégete!
5. Ir a conciertos de tus músicos preferidos: ¡Para ellos también pasa el tiempo! Cuando se presente la ocasión, sé el primero en comprar las entradas para un concierto de ese artista que te apasiona.
6. Tener miedo excesivo: El miedo paraliza. Y es así: nada se habría logrado si algún valiente, osado y audaz no se hubiera atrevido a algo que podía parecer muy arriesgado o loco. ¡Anímate!
7. Adecuarse al rol de su género: Tal vez uno de los mandatos familiares más arraigados en muchos de nosotros. Cosas para hombres… cosas para mujeres… ¡Libérate de los estereotipos y haz lo que te plazca!
8. Permanecer por años en un trabajo que detestas: No perdemos de vista que muchas veces no hay alternativa. Hay que vivir y pagar cuentas para vivir. Pero si tu oportunidad de dejar ese lugar que no te motiva y en donde no te valoran aparece, no lo pienses dos veces. Cuando algo termina, siempre algo nuevo empieza y que hasta puede ser mejor.
9. Miedo a decir “Te amo”: Quedarse esperando a que el ser amado dé el primer paso puede ser el peor error de nuestras vidas. No dejes que el tiempo pase para ver cómo esa persona se aleja para nunca más volver. Toma la iniciativa y guarda la tranquilidad de haber hecho todo por conseguir ese amor. ¿Y si al otro le está pasando lo mismo? ¡Piénsalo!
10. Preocuparse demasiado por lo que piensen los demás: Esto es algo a lo que casi nadie escapa y que cada individuo debe resolver por sí mismo. Los demás nunca dejarán de opinar sobre cosas de las que por lo general, no saben nada. Nadie te conoce mejor que tú mismo. “A palabras necias, oídos sordos”. Concéntrate en tus objetivos porque nadie puede vivir tu vida.
11: No haber agradecido lo recibido: Todo pasa por una razón y cada situación que atraviesa nuestras vidas o cada persona que cruza nuestro camino nos deja algo en qué pensar. Agradece cada cosa que te llega porque todo eso ha forjado la persona que eres.
12: Compadecerte eternamente: Por mucho que nos esforcemos no somos el ombligo del mundo. Cuanto antes entiendas y asumas esto, podrás disfrutar de las cosas que te tiene reservadas el destino.
13: Haber sido rencoroso: El rencor sólo nos hace perder oportunidades. Pensar en el daño que nos hizo alguien que tal vez ya ni siquiera se acuerde de nosotros es inútil y envenena el alma. No te restes energía para cosas importantes aferrándote a situaciones del pasado. Déjalo ir.
14: No haber preguntado más cosas a tus abuelos antes de perderlos: ¿Quién no recuerda anécdotas o cosas que decían nuestros abuelos? Un día lamentamos no haber pasado más tiempo con ellos escuchan do sus historias y recibiendo sus consejos. Disfrútalos antes de que se vayan.
15: No haber jugado más con tus hijos: La vida agitada, las preocupaciones, los conflictos financieros… todo conspira para restarle tiempo a nuestros hijos. No dejemos que el tiempo vuele para de pronto ver cómo abandonan el nido o se convierten en extraños.
Recuerda: Haz lo que quieras hacer, antes de que se convierta en lo que te "gustaría" haber hecho.
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